Contes amb realitat augmentada

La realitat augmentada (RA) és el terme per a definir una visió directa o indirecta d’un entorn físic en el món real, els elements del qual es combinen amb elements virtuals per a la creació d’una realitat mixta a temps real.

Consisteix en un conjunt de dispositius que afegeixen informació virtual a la informació física ja existent. Aquesta és la principal diferència amb la realitat virtual ja que no substitueix la realitat física, sinó que afegeix un entorn fictici (per exemple, dades informàtiques) al món real. Amb l’ajuda de la tecnologia (per exemple, afegint la visió per ordinador i el reconeixement d’objectes) la informació del món real que envolta l’usuari es converteix en interactiva i manipulable. La informació digital sobre l’entorn i els objectes pot ser superposada al món real.

Els contes amb pictogrames

Hem d’entendre la lectura com una aproximació al text. L’adquisició del llenguatge es realitza essencialment per “impregnació”, imitació i repetició. En aquest sentit, els contes és un recurs que ens ajuda a  incrementar la curiositat, l’interès pels llibres i la capacitat per a captar el sentit dels textos escrits. Seguir un conte requeriex  resumir idees i establir  relacions entre elles. En definitiva són un bon recurs per iniciar estratègies de comprensió lectora.

QUE SÓN ELS PICTOGRAMES?

Contes Per Parlar from ymir2

 

 

 

La importància d’entendre els models SAMRS i la taxonomia de Bloom

Avui en dia les tecnologies són una eina essencial en les aules. Però és important que com a docents, i responsables de l’educació dels infants sapiguem fer un bon ús d’aquestes.

Llegint l’article SAMR and Bloom’s Taxonomy: Assembling the Puzzle hem considerat adient fer una entrada en el nostre blog, per fer-vos una petita síntesi de les idees més rellevants d’aquest. Si teniu un momentet entreu-hi, val la pena!

La Taxonomia de Bloom és una eina per establir objectius d’aprenantatge. El que es pretén és establir una classificació d’habilitats importants pel desenvolupament cognitiu, afectiu i psicomotor com són: recordar, comprendre, analitzar, aplicar, avaluar i crear. En alguns moments de la vida s’ha intentat canviar i actualitzar a les necessitats del moment.
Els més destacats els trobem a l’any 2001 amb el canvi d’ordre de crear i avaluar. L’any 2008 amb una Taxonomia de Bloom més enfocada a l’era digital i per últim a l’any 2013 amb una Taxonomia de Bloom asociada al model SAMR que té com objectiu integrar les TIC en els processos educatius.
Per a veure aquesta informació més detallada visiteu la següent pàgina web:

https://www.graphite.org/blog/samr-and-blooms-taxonomy-assembling-the-puzzle#

 

Benvinguts i benvingudes!

És un plaer presentar-vos aquest nou projecte. Sóc una estudiant de l’Universitat de Girona que actualment estic cursant el grau d’Educació Infantil, aquest any he decidit portar  a terme la menció de Tecnologies i Comunicació, i es degut a aquest motiu que he portat a terme aquest blog en l’assignatura de Productes Multimèdia infantils i juvenils, amb la professora Josefina Ferres Font.

A través d’aquest blog esperem conscienciar-vos i donar-vos recursos i estratègies per treballar la lectoescriptura amb els més petits com també oferir-vos informació sobre les noves tecnologies, que són un fet molt real en la societat en que vivim i és molt important estar-ne al cas, ja que aquestes ens ofereixen molts recursos i utilitats per treballar en el procés de desenvolupament dels infants.